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Content
- Zu diesem Buch
- Wie Motivation funktioniert: Der "Motivationszirkel"
- 1. Prinzip: Motive erkennen und fördern:
- Das Motiv als Ursprung und Perspektive der Motivation
- 1. Eigene Motive und Visionen des Unterrichts
- 2. Warum Menschen so gerne Musik machen
- 3. Das "Leistungsmotiv": Warum wir etwas leisten wollen
- 4. Pädagogisches Fazit zur Förderung von "Motiven" im Unterricht
- 2. Prinzip: Impulse durch Abwechslung:
- Die Neugier als Auslöser zum Handeln
- 1. Verschiedene Lernfelder schaffen neue Orientierungen
- 2. Die Herausforderung des neuen Werkes: Kriterien der passenden Werkauswahl
- 3. Die Mitspiel-CD sorgt für musikalische Impulse
- 4. Methodische Vielseitigkeit unterstützt Spontaneität im Unterrichtsgeschehen
- 5. Die besondere Herausforderung: "Motivation zur Klassik"
- 6. Pädagogisches Fazit zur Förderung der "Neugier" im Unterricht
- 3. Prinzip: Verunsicherungen überwinden durch Stärkung des Selbstwertgefühls:
- Unsicherheit als kurze Phase der Irritation bewältigen
- 1. Vom Einfluss der Unterrichtsatmosphäre
- 2. Das Wunder des "Self-Fulfillung-Prophecy-Effects"
- 3. Altersbedingte Verunsicherungen:
- - im Vorschulalter
- - im Grundschulalter
- - bei Jungendlichen
- - bei Erwachsenen
- 4. Der Sonderfall: Podiumsangst
- 5. Verunsicherungen beim Lehrer: Der Schüler macht keine Fortschritte mehr
- 6. Pädagogisches Fazit zur Bekämpfung von "Verunsicherungen" im Unterricht
- 4. Prinzip: Für Erfolgserlebnisse sorgen:
- Eigene Anstrengung ist der beste Weg zur intrinischen Motivation
- 1. Ohne den Motor der Selbstdisziplin geht es nicht
- 2. Erfolg und Misserfolg als tragende Faktoren der Motivation
- 3. Auf die Bezugsnorm kommt es an: die individuelle Bezugsnorm als primäres Bewertungsmittel
- 4. Die Anstrengungsbereitschaft heutiger Schüler: Sind unsere Schüler wirklich so unmotiviert?
- 5. Von der Anziehungskraft des Computerspiels - Perspektiven für den Instrumentalunterricht
- 6. Effektives Üben beschleunigt den Erfolgskurs
- 7. "Selbstmotivation": Wenn der Schüler ohne Motivationshilfe von außen auskommen muss
- 8. Pädagogisches Fazit zum Umgang mit den "Anstrengungen" der Schüler
- 5. Prinzip: Musik genießen lassen - ohne Wenn und Aber:
- Flow kommt aus einem Gefühl der totalen Sicherheit
- 1. Komponenten des Flows und seine musikalischen Dimensionen
- 2. Pädagogisches Fazit zur Förderung des Flows im Unterricht
- Schülermotivierung im Gruppenunterricht
- Elterndidaktik: Indirekte Motivationshilfe außerhalb des Unterrichts - von der Motivierung und Demotivierung durch Eltern
- Supervision zur Schülermotivierung: Wie motiviere ich meine Schüler? Wie kann ich meinen Unterricht optimieren?
- Situationen aus der Praxis und konkrete Tipps
- Zum Abschluss: Schülermotivierung als individuelles Konzept
- Literaturverzeichnis
